怎么提高軟文的影響力
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目前軟文推廣效果都是很明顯的，一篇好的軟文可以為你的網(wǎng)站帶來(lái)很多流量，甚至可以直接產(chǎn)生效益。軟文的宣傳不像廣告那樣直白，一篇好的軟文可以達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果，因?yàn)檐浳闹锌梢院芪竦闹踩肽阋麄鞯膹V告。下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么樣去寫(xiě)一篇能夠吸引網(wǎng)友訪問(wèn)你網(wǎng)站的文章。
首先要標(biāo)題的重要性還是值得注意的，題目要有吸引力，否則很多人不會(huì)看你的文章，內(nèi)容再好也沒(méi)用。軟文寫(xiě)標(biāo)題的時(shí)候要考慮一下三個(gè)方面。
1、標(biāo)題要有個(gè)性和創(chuàng)意
個(gè)性、創(chuàng)意能激發(fā)人們內(nèi)心的潛在欲望，而且更加有吸引力，但是，不提倡太另類的標(biāo)題，更不提倡用低俗的詞語(yǔ)做標(biāo)題，這類的標(biāo)題估計(jì)在編輯那就被斃了，
即便僥幸逃脫，低俗的文字就算是你把人吸引到你的網(wǎng)站，對(duì)你有什么好處呢?那些人能為你帶來(lái)任何的價(jià)值嗎?有的時(shí)候還會(huì)適得其反，對(duì)網(wǎng)站和自己的產(chǎn)品產(chǎn)生
負(fù)面的影響那就不是很好了。
2、標(biāo)題不要太過(guò)空泛
空泛的標(biāo)題讓人云里霧里的，很有飄忽不定的感覺(jué)，要充分的注意與現(xiàn)實(shí)的鏈接，密切關(guān)注人們的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，就像剛剛過(guò)去的博百優(yōu)大賽，很多站長(zhǎng)都比較關(guān)注，那么，你的標(biāo)題和這個(gè)聯(lián)系起來(lái)，圍繞這個(gè)熱點(diǎn)做文章，也會(huì)收到不錯(cuò)的效果的。
3、標(biāo)題要傳神生動(dòng)
文章的臉面就是標(biāo)題，俊秀的臉面才會(huì)讓人欣賞，文章要想吸引住人，那么，標(biāo)題的穿透力就要很強(qiáng)了，要讓人有欲罷不能的感覺(jué)，否則，一篇再好的文章，也會(huì)因?yàn)椴黄鹧鄣臉?biāo)題而失敗的。
其次就是要駕馭好軟文的內(nèi)容。軟文一定要讓別人看了你的文章后能夠?qū)W到一些東西，學(xué)到東西的同時(shí)能夠記得你的產(chǎn)品。讓別人看不出是廣告，但是卻能夠達(dá)到廣告的效果。內(nèi)容的寫(xiě)作總結(jié)下面五點(diǎn)：
1．一問(wèn)一答：就是提出一個(gè)問(wèn)題，然后你給予解答，在解答的同時(shí)不知不覺(jué)提到你的產(chǎn)品。例如：你想推廣你的電腦知識(shí)網(wǎng)站，寫(xiě)這樣一篇軟文，全篇都是寫(xiě)關(guān)于
你的一些電腦維修的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)等，到文章的最后你可以寫(xiě)，我自己喜歡去××網(wǎng)站學(xué)習(xí)電腦方面的知識(shí)的?！边@樣讀者將會(huì)很自然地訪問(wèn)到你的網(wǎng)站，你的網(wǎng)站就
宣傳了。
2．假引名言：就是你在說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候把幾句話引號(hào)引起來(lái)，然后說(shuō)這句話是某某人或者某某網(wǎng)站說(shuō)的。例如：“***是個(gè)很有發(fā)展的網(wǎng)站”這是某某網(wǎng)站站長(zhǎng)說(shuō)的。這樣一來(lái)，你的站就被宣傳了，知名度就提高了。
3．情感動(dòng)人：情感一直是廣告的一個(gè)重要媒介，軟文的情感表達(dá)由于信息傳達(dá)量大、針對(duì)性強(qiáng)，當(dāng)然更可以叫人心靈相通。如“加班的白領(lǐng)們，來(lái)這里休息一下”。情感最大的特點(diǎn)是容易感動(dòng)人，讓人記得您的網(wǎng)站和你的產(chǎn)品。
4．極度恐嚇：恐嚇軟文屬于反情感式訴求，情感訴說(shuō)美好，恐嚇直擊軟肋。例如你想推廣你的直銷網(wǎng)站，可以用這樣的軟文
“訪問(wèn)暴增，你將馬上被百度K了”“天啊，這樣的網(wǎng)站原來(lái)會(huì)被百度封！”實(shí)際上恐嚇形成的效果要比贊美和愛(ài)更具備記憶力，但是也往往會(huì)遭人詬病，所以一定
要把握度，不要過(guò)火。
最后，發(fā)軟文要用心，軟文要發(fā)到一些和你的站主題相關(guān)的網(wǎng)站或者論壇，濫發(fā)既浪費(fèi)時(shí)間，又沒(méi)效果。
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